6. Oplevelsen af færre konflikter på skole og institutionsområdet

Det har været godt med den kortere skoledag, børnene har ikke været presset på samme måde og derved har der været langt færre konflikter.

Vi har en større kontakt med eleverne efter opstart, i og med der altid er en lærer sammen med dem, både i timerne og i pauserne. Det giver færrere konflikter der skal løses efter pauserne og dermed mere tid til fagligt arbejde.

Der har været mindre stress og færre konflikter i daginstitutioner og i skoler. vi bør fortsætte med mindre grupper og færre kontakter hver dag, så Fredericias børn kan udvikle sig og blive dygtige.

Konflikter mindskes når børn ikke sidder tæt

Når der er færre konflikter og bedre trivsel giver det mere ro og et større fagligt udbytte.

Under Corona Perioden er der skabt en ramme for børene i skolen som har giver øget trivsel. Det er elementer som færre elever i klasserne, kortere skoledag og færre voksen skift i løbet af dagen der har haft en meget god effekt. Hjemme hos os oplever vi en dreng som har meget mere energi både i og efter skole og hvor der er langt færre konflikter. Det er bestem værd at tage med videre efter Corona.

Små hold = færre konflikter = bedre vilkår for medarbejderne.

Der er også voksne med i frikvartererne – det er også med til at guide børnene inden, der opstår konflikter.

Mere tid til nærvær. Der er skruet helt ned for konflikterne på skolen, da normeringen er langt bedre.

Udvidet samarbejde mellem medarbejderrepræsentanter og ledelsen har gjort der ikke er opstået de problemer vi oplevede før

Fleksibel mødetid (8-9): Det har været supergodt med fleksibel mødetid. Det har virket rigtig godt på børnene at de har måtte møde i et tidsrum på 1 time. Det har givet "ro på", i forhold til hvad de har været vant til: at skulle møde mellem 7.50 og 8.00, som nærmest har virket stressende for dem.

Daginstitutioner: Der har ikke været så mange valgmuligheder for børnene. Efterhånden fandt børne ud af, at det er så det, der er. Det betyder, at man ikke hele tiden skal søge nogen eller noget og komme i konflikt med nogen. De behøver ikke at have alle de muligheder. De bliver mange gange mere selvigangsættende når de ved, hvad de har.

Kortere skoledage med flere voksne eller mindre grupper har været rigtig godt, fordi man kunne bedre koncentrere sig og der er mere overskud. Man får mere opmærksomhed. Ikke så mange konflikter.

Det har virket godt for mit barn i indskolingen (1. klasse) at det var den samme lærer der var den gennemgående person i klassen. Der har været mere ro, mere fordybelse, færre konflikter og større skoleglæde.

Der har været langt mere ro på hverdagen for borgerne. Jeg har fået indtryk af, at rigtig mange af borgerne går til rigtig meget. Så der ikke har været ligeså store konflikter.

Holddeling med mindre hold. Både børn og personale har trivedes med de mindre grupper. Alle børn er blevet set og mødt og konflikter er svundet ind til nærmest ikke eksisterende.

Afleveringsmodellen i vores institution har gjort, at der afleveres hurtigere og skabes mindre forstyrrelser til arbejdet med børnene.

Det skaber mere ro i daginstitutionen, når forældrene ikke kommer med helt ind på stuen for at afl./hente deres børne. Det har fungeret fint, at gøre det i garderoben. Stuen bliver ikke påvirket af at der kommer "besøg" midt i en leg og de stille/sarte børn oplever ikke at blive urolige.

Opdelinger af pauserne har gjort, at der er færre konflikter mellem forskellige klasser og “os” imellem. Vil gerne have en lille smule før fri (kortere skoledag), men alligevel ikke så kort som i corona. Det er svært at lære noget sidst på dagen. Ikke fjerne fagene, men nogle af fagene kan have færre timer. Praktisk musiske valgfag på mellemtrinnet. Vil gerne kunne deles i mindre hold => at klassen skal have to lærere. Udendørsarealer => så skal skolen have flere penge til frikvartersaktiviteter (legeredskaber) samt ressourcer til at afholde forskudte pauser.

Skoleområdet: Vi har oplevet langt langt færre konflikter mellem både børn og voksne og mellem barn/barn, da børnene har haft mere overskud.

Skoler: Der er næsten ingen konflikter – AKT-medarbejderne kan arbejde forebyggende.

Den omstrukturering der har været pga corona, har givet helt andre muligheder. Derfor har jeg 2 centrale ønsker, hvor min erfaring i coronatiden har vist en markant positiv effekt for børnene. 1: Mere tid til udeliv og udflugter og færre krav om undervisning i klassen. 2: Max 6 børn i indskolingsklasserne på special skolen, da børnene får den ro de har brug for uden at blive forstyrret af hinanden. De har meget overraskende den sidste mdr vist en faglig udvikling vi ikke har set tidligere.

Gode oplevelser under corona- rart at være udenfor - mange ture - Mindre grupper = færre skænderier - fedt at se nr. allé og nye omgivelser - tidligere fri = mere tid om eftermiddagen - Én lærer én dag - møde senere - De små hold gjorde det muligt at være mere sammen med andre fra klassen - Godt for sammenholdet i klassen - forudsigelse og overskuelige skoledage.

Vores børn har profiteret af små hold. Da alle elever er blevet set og de voksne var mere nærværende har der stort set ikke været konflikter.

Det ser ud til en af de gode ting ved corona, har været at skoledagen (da skolerne for de lidt større børn, åbnede igen) har været mere afslappet, medens børnene var delt i mindre enheder. I vennekredsen, har jeg erfaret: - 10 årig barn med angst, der inden corona ikke havde været i skole i ca. 1/2 år, men nu er kommet i skole igen, - en lærer fortalte om i begyndelsen med de opdelte klasser, gik den rigtig godt, men efter hånden som klassen blev samlet steg konflikt niveauet. Jeg håber meget, at det giver anledning til forandring.

Det kan også tydelig mærkes ( med tyk streg under), at der har været mere tid til børnene - opgaver er lige nu taget væk fra det pædagogiske personale - timerne er hos børnene - dette giver ro til så mange fantastiske stunder, hvor hvert barn og voksne får skabt den gode og vigtige relation - tid til at fordybe sig sammen - personalet har mindre fravær deres skuldre er nede lige nu ...- ja, dette giver stof til eftertanke...